有個朋友留言說：他很受困擾。
孩子小，壓力大，生存艱難。退休的父母，想讓他回家照顧。
其實父母身強體壯，沒病沒災，就是了無生趣。每天都要給他打幾個電話，抱怨他自私，娶了媳婦忘了爹，只顧上班不管媽，不孝之子。
他要照顧孩子，只能建議父母旅游、讀書、跳廣場舞，甚至玩玩游戲也好。
但父母說：沒勁。
那什么有勁呢？

父母說：你(ni)小時，無聊了就揍你(ni)一頓(dun)。你(ni)哭了，然后我們(men)再慢(man)慢(man)哄你(ni)。這樣(yang)的生活熱(re)(re)熱(re)(re)鬧(nao)(nao)鬧(nao)(nao)，充(chong)滿煙火味，多(duo)好。

你回來，讓爹(die)媽接著打。

這(zhe)……世界(jie)這(zhe)么大，玩法這(zhe)么多，父母卻(que)無聊到了打孩子(zi)消遣(qian)，果然極品。

無聊的人，真(zhen)的好可怕。

公(gong)號劍(jian)圣喵大師說(shuo)了件(jian)事。他(ta)有個學弟，是中學老師，敬業(ye)盡(jin)職。

有個(ge)家(jia)長，對(dui)孩(hai)子簡單粗暴，導致孩(hai)子離家(jia)出走。

家長也不(bu)管，給孩子(zi)的(de)老師打電(dian)話(hua)，讓老師去找。

不辭(ci)辛苦，老師(shi)找(zhao)遍角(jiao)角(jiao)落落，最后在網吧(ba)把孩子找(zhao)到(dao)了。

老師給孩子(zi)買了(le)吃的喝(he)的，陪孩子(zi)打了(le)局(ju)游戲，好(hao)言(yan)撫(fu)慰，然(ran)后送孩子(zi)回家。

——家(jia)長大怒(nu)，立即舉報(bao)老師(shi)！

罪名：帶(dai)他家孩子玩游戲。

校方對(dui)玩游戲零(ling)容忍，嚴厲(li)處分老師(shi)。

可(ke)孩子的教(jiao)育呢？

從匱乏時代(dai)走來，有(you)些人不僅不會玩，甚至(zhi)連認知都被貧困所壓抑。

我有個長輩，下鄉(xiang)扶貧。

他到了窮鄉村，訪貧(pin)問苦，發現一件奇怪的事兒：

當(dang)地糧(liang)產極低，而疏菜昂(ang)貴。可是當(dang)地人(ren)不(bu)種疏菜，因為糧(liang)食都不(bu)夠吃，哪有閑(xian)心種菜？

于是他就建議(yi)大家(jia)種菜(cai)。大家(jia)都用奇(qi)怪的眼(yan)神看(kan)著他，認為他不(bu)是個(ge)正經人(ren)。正經人(ren)哪有不(bu)種糧食，只種菜(cai)的？

但(dan)有幾戶農家，聽了他的話(hua)。改種疏(shu)菜，當年收(shou)入飆(biao)高(gao)。

次(ci)年，更多的人(ren)家(jia)改種疏菜。當地成為(wei)有名的菜鄉(xiang)，有了錢開(kai)始機械化，慢(man)慢(man)的脫貧了。

這時(shi)候我(wo)的長輩才發現，人會被自己的認(ren)知困住(zhu)。只做認(ren)知中(zhong)“有用”的事兒，“有用”之(zhi)外，全是無(wu)用的事兒，是不正經。

有(you)用的范疇越狹隘，認知就越貧困，越不懂(dong)變通。

饑餓時，只有(you)食物才有(you)價值，疏菜都(dou)被視(shi)為不正經。

這個階段的人(ren)，甚至會認(ren)為讀書無用。因為知識變現的周期太長(chang)，真(zhen)的等不及。

吃(chi)飽(bao)后，人們開始追(zhui)求(qiu)質量，追(zhui)求(qiu)精美，追(zhui)求(qiu)品味。人的認知(zhi)范疇，就開始擴張(zhang)。

到得不再(zai)有心理的匱乏(fa)感，人(ren)們(men)就開始追求(qiu)文(wen)化娛(yu)樂(le)、精(jing)神(shen)享(xiang)受。

讀書、休閑、娛樂、虛擬互動，開始從(cong)“無用”地(di)帶，進入(ru)到社會化大生產領域。

孫中山先生(sheng)說，世界潮流，浩浩蕩(dang)蕩(dang)，順(shun)之(zhi)者昌，逆(ni)之(zhi)者亡。

有人說(shuo)讀書無用，他(ta)就(jiu)會喪失在知識(shi)發展領域的所有機(ji)會。

有人說電影(ying)沒用，電視沒用，他(ta)們就會失去(qu)在影(ying)視行業的發展機會。

那些說電子游戲沒用的人，他(ta)們還停留(liu)于古舊(jiu)時代(dai)。

所(suo)以恐懼，只是因(yin)為自己(ji)太(tai)弱，無力掌控。

幸好，知識界(jie)始(shi)終是(shi)理性的(de)(de)。據(ju)開(kai)設了(le)(le)《電(dian)子(zi)游戲(xi)(xi)通(tong)(tong)論》的(de)(de)陳江老師(shi)說，在北大中文(wen)(wen)系，還有(you)(you)位老師(shi)開(kai)辦(ban)了(le)(le)電(dian)子(zi)游戲(xi)(xi)與(yu)文(wen)(wen)化課，而電(dian)子(zi)競(jing)技(ji)的(de)(de)專業(ye)很(hen)多學校都有(you)(you)，比如(ru)上海(hai)交(jiao)通(tong)(tong)大學有(you)(you)這樣(yang)的(de)(de)班，講游戲(xi)(xi)設計。

未來30年，你是時代的(de)設計者，還(huan)是看什么都不順眼的(de)落伍者？

跟上這個(ge)時(shi)代吧！人(ren)生一切皆是選擇，往者(zhe)不(bu)可諫，來者(zhe)猶可追，我們要做的事情只有一件：不(bu)要閉鎖心靈的認知(zhi)，妄斷(duan)擅(shan)論，免得你無法(fa)拖(tuo)住歷史(shi)的腳步，反遭無情輾壓(ya)。