有個朋友留言說：他很受困擾。
孩子小，壓力大，生存艱難。退休的父母，想讓他回家照顧。
其實父母身強體壯，沒病沒災，就是了無生趣。每天都要給他打幾個電話，抱怨他自私，娶了媳婦忘了爹，只顧上班不管媽，不孝之子。
他要照顧孩子，只能建議父母旅游、讀書、跳廣場舞，甚至玩玩游戲也好。
但父母說：沒勁。
那什么有勁呢？

父(fu)母說：你(ni)(ni)小時，無聊了就揍你(ni)(ni)一(yi)頓(dun)。你(ni)(ni)哭了，然后我們(men)再慢(man)慢(man)哄你(ni)(ni)。這樣的生活熱熱鬧鬧，充(chong)滿煙(yan)火味，多好。

你回來，讓爹媽接著(zhu)打(da)。

這……世界這么(me)大，玩法這么(me)多，父母(mu)卻無(wu)聊到了打(da)孩子(zi)消(xiao)遣，果然極品。

無聊的人(ren)，真的好可怕。

公號(hao)劍圣喵(miao)大師(shi)說了件(jian)事。他有(you)個(ge)學弟，是中(zhong)學老師(shi)，敬業(ye)盡職。

有個家(jia)(jia)長，對孩子簡單粗(cu)暴，導致孩子離(li)家(jia)(jia)出(chu)走。

家長(chang)也不管，給孩子的老師打(da)電(dian)話，讓(rang)老師去找。

不辭辛苦，老師(shi)找(zhao)遍角(jiao)角(jiao)落(luo)落(luo)，最后在網(wang)吧把(ba)孩(hai)子找(zhao)到(dao)了。

老師給孩子(zi)買了吃的喝的，陪孩子(zi)打(da)了局游(you)戲，好言撫(fu)慰，然(ran)后送孩子(zi)回家。

——家長大怒(nu)，立(li)即(ji)舉(ju)報老師！

罪名：帶他(ta)家孩子玩游戲。

校方對玩(wan)游戲零容忍，嚴(yan)厲處分老(lao)師。

可孩子的(de)教(jiao)育(yu)呢？

從匱乏時代走來，有(you)些人不僅不會玩，甚至連認知都被貧困所壓抑。

我有個(ge)長輩(bei)，下鄉(xiang)扶貧。

他到了窮鄉村，訪貧問苦，發(fa)現(xian)一件(jian)奇怪的(de)事兒：

當地糧產(chan)極低，而疏(shu)菜昂(ang)貴。可(ke)是當地人不種(zhong)疏(shu)菜，因為(wei)糧食都不夠吃，哪有閑心(xin)種(zhong)菜？

于是他就建議(yi)大(da)家種菜(cai)。大(da)家都用奇怪的眼神看(kan)著他，認為他不是個正(zheng)經(jing)(jing)人。正(zheng)經(jing)(jing)人哪有不種糧食(shi)，只種菜(cai)的？

但有(you)幾(ji)戶農家，聽了他的話(hua)。改種(zhong)疏菜，當年收(shou)入飆高。

次年，更(geng)多的人(ren)家改種疏菜。當地成為有名的菜鄉(xiang)，有了錢(qian)開始(shi)機械化，慢慢的脫(tuo)貧了。

這時候我的(de)(de)長輩才發現，人會被自己的(de)(de)認知困住。只做認知中“有(you)用”的(de)(de)事(shi)(shi)兒，“有(you)用”之外，全是(shi)無用的(de)(de)事(shi)(shi)兒，是(shi)不正經。

有用的范疇越(yue)(yue)狹隘，認知就越(yue)(yue)貧困，越(yue)(yue)不懂變通。

饑(ji)餓時，只有(you)食物才(cai)有(you)價值，疏菜都被(bei)視為(wei)不正(zheng)經(jing)。

這個階段的(de)人，甚(shen)至會認為(wei)讀書無用(yong)。因為(wei)知識變(bian)現(xian)的(de)周期太長，真的(de)等不(bu)及。

吃飽后，人(ren)們開始追求(qiu)質量，追求(qiu)精美(mei)，追求(qiu)品味。人(ren)的認知(zhi)范疇，就開始擴張。

到得不再(zai)有心理的匱(kui)乏感(gan)，人們就開始追求文化娛樂(le)、精神享受。

讀書、休閑、娛(yu)樂、虛擬(ni)互(hu)動，開始從“無用(yong)”地帶，進入(ru)到社會化大生產領域。

孫(sun)中山先生說，世(shi)界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆(ni)之者亡(wang)。

有人(ren)說讀書無用，他(ta)就會(hui)喪失在(zai)知識發展(zhan)領域的所有機會(hui)。

有人說電影(ying)沒(mei)用，電視沒(mei)用，他們(men)就會失(shi)去在影(ying)視行(xing)業的發展機會。

那些說電(dian)子游戲沒用的人(ren)，他(ta)們還停(ting)留于古(gu)舊(jiu)時(shi)代。

所以(yi)恐懼，只(zhi)是因(yin)為自己太弱(ruo)，無力掌控。

幸好，知識(shi)界始終是(shi)理(li)性的(de)(de)。據開(kai)設了(le)《電子游戲通論(lun)》的(de)(de)陳江老師(shi)(shi)說(shuo)，在(zai)北大中文系，還有(you)位老師(shi)(shi)開(kai)辦了(le)電子游戲與文化課(ke)，而電子競技的(de)(de)專業很多學(xue)校都有(you)，比如(ru)上海交通大學(xue)有(you)這樣的(de)(de)班，講(jiang)游戲設計。

未來(lai)30年，你是時代的設計者，還是看什么都不(bu)順眼的落伍者？

跟(gen)上這個時代吧！人生一(yi)切皆是選擇，往者不(bu)(bu)可(ke)諫，來(lai)者猶(you)可(ke)追，我(wo)們要做的(de)(de)(de)事(shi)情只有(you)一(yi)件：不(bu)(bu)要閉鎖(suo)心(xin)靈的(de)(de)(de)認(ren)知，妄斷擅論，免得(de)你無法拖住歷史的(de)(de)(de)腳步，反遭無情輾(zhan)壓。